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性灵的冲动—我冲动故我在

性灵出万象,风骨超常伦

 
 
 

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关于我
郑伟  

公民,教师,专栏作者,教育酷儿。长期徘徊于教育与学术之间。近十余年来出版有《教育苦思》、《疯人教育日记》、《教育生态学》、《重新发现教育》等书,《极权主义宝典》、《红色极权的黄昏》、《酷儿视域》、《教育奇论》和《坎南的救赎》五本书稿尚待出版。本博客的全部文字均属博主原创(除"他人眼中的我“和“引用”栏目外),版权属于博主个人所有,不得非法印刷。网友引用时请注明原文作者及地址,谢谢合作!欢迎媒体编辑采稿约稿! QQ:8205409 电话13881055051

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我的“师生恋”  

2010-08-18 10:32:35|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    一般而来,男教师刚参加工作时,年龄比学生仅大几岁不等,再加上他们自身的一些优秀品质,容易对女学生产生吸引力。此时,如果男教师是单身,“师生恋”便可能由此而起。
    跟其它男教师一样,我从业二十余年,也有过几次类似经历,但每次我都是处理比较完美,没有节外生枝弄得满城风雨。现在我就讲两个故事,权作两个案例来分析吧。
    十多年前,我带高二的课。有一天早读,我经过一位女生桌旁时,她羞怯地递给我一张纸条,上面写着:"郑老师,我喜欢你!我们能谈谈吗?"看罢,我并不兴奋,倒是有点担心,怕她有过激行为。我把她带出教室,在花园旁停下。花园里开着一种花,看起来非常艳丽,但摘下后手上就有臭味。我灵机一动,指着花说:
   “瞧这花!它看起来美丽动人,但你只能观赏。一旦你摘下来,手上就留有臭味。你知道这花的特性吧?人也还是一样——有优点,有缺点。优点在远处就可看见,而缺点往往在近处才能看见。我跟那花一样,也有臭味。”
    停顿片刻,我继续道:“人生如同一个舞台,每个人都是演员。在母亲眼里,我扮演着儿子的角色。这个角色可能我演得好,母亲也称赞我这点。我的朋友则可能认为我仅是小人或伪君子,因为我没演好朋友这个角色。我
在学生眼里是好老师,这仅意味着我演好了这个角色。人有很多方面,你真的了解一个人吗?一个看起来非常优秀的人,在其它方面可能非常糟。”
    听罢,她默默地点了下头。然后,我让她回教室了。到此,此事结束。之后,她也没有再说什么。我没有伤害她的感情,没有永远给她留下坏印象。迄今为止,我们一直保持联系。这个女生目前已快四十,跟我保持着一种纯洁的友情。
    还有个女学生更为疯狂。那是十年前的事,当时我带高三的课。她是我的科代表,跟我交流的机会比较多。然而,她每天心里想什么,我却并不知道。作为男教师,我不可能“刺探”女学生的心事。后来“东窗事发”时,我才知道情况的严重性。
    记得那年高考刚完,她向我要QQ号。当时我并不在意,于是就告诉她了。谁知几天后的中午,她突然冲进我家来,把一封信塞进老婆手里,转身就走了。信上说,老师,我爱你,我愿意一生陪着你。天啊!这么幼稚,这么疯狂!看罢,我把信交给老婆,说我会处理的。
    整个暑假,我都躲着,尽可能不跟她见面。她天天守在线上,我只好跟她打招呼,然后找借口溜掉。我只想,拖一段时间,把事情冷下来就好处理了。在她头脑发热的时候,我越说她越激动,越来劲,这种情况不易处理。
   幸好她考上大学,事情也拖到了她开学。她到校后,多次上QQ来找我,但我都仅是建议她好好念书,别胡思乱想。也许由于大学课业较重,加上离我很远,她开始 慢慢忘却了——时间真是最好的医生!
   后来她顺利毕业,并找到了工作,但故事还没有结束。有时候,我们也在QQ上相遇。我尽可能地回避跟她说话,却也得礼节性地招呼或问候一下。不是我没有话可 说,而是没有到解释的时候。
    去年底,我们相遇的时候,她告诉我说她结婚了。见时机已到,我对她说:
   “今天知道你结婚了,我可以向你解释了。知道我为何一直对你冷淡吗?你那时仅是学生,而我是老师的身份。况且,我比你大得多,我们不适合的。那时你还小,不懂事的,而你应该有你的生活,有你的幸福,我应该为你的未来负责,不应该毁了你的未来——这是老师对学生的基本职责。可惜,那时你不懂,我怕越说你越不听,所以只好采取冷淡的态度。我只想等到你结婚,有了自己的生活时,我才告诉你真相,请你别对我记恨在心。今天知道你结婚了,我真为你高兴,我真心地祝福 你们!”
   “你真是个纯洁的老师。那你告诉我,你那时喜欢我吗?”她问。
   “喜欢,但只是家长式的,因为我是老师。”我说。
   “我明白了。那以后我们能是朋友吗?”
   “当然,永远。”
    至此,这个故事才真正结束。
    有时候,我也会反思师生恋的问题。虽然法律上认可自由恋爱和婚姻,旁人言论也说不到哪儿去,但师生组建家庭的成功率并不高。我想,这主要有两方面的原因: 一是女生情窦初开时本来不懂什么,她们对男教师表示的喜欢,并不一定是爱情。它只是一种懵懂的好感,而渴望恋爱的男教师若将其视为爱情而“欣然接受”,这 就会埋下不幸的种子——在双方的生活经验都不丰富,学生前途未卜的情况下组建家庭,后来的结果一般都不会非常好。第一案例中的女生说“我喜欢你”,我也并没有视为爱情。除了尊重她的感情外,我也跟她讲了如何全面地看人。第二、如果成熟一点的女生爱上男教师,其实这也非常正常,只是要小心处理好。在第二案例中,考虑到她当时的“疯狂”,不宜正面说服,怕节外生枝,所以我采用的是“冷却”,再冷却,直到拖到她淡忘。
    其实,我的思想有比较开放的一面,也有比较保守的一面。撇开我已结婚这点不谈,如果在校学生“喜欢”我,我的思想还不能接受。另外,即使我有权力爱上学生,但我也担心会影响到师德,这是我比较保守的一面。从业这么多年,我还一直没有机会搞过一次“师生恋”。   
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