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性灵的冲动—我冲动故我在

性灵出万象,风骨超常伦

 
 
 

日志

 
 
关于我
郑伟  

公民,教师,专栏作者,教育酷儿。长期徘徊于教育与学术之间。近十余年来出版有《教育苦思》、《疯人教育日记》、《教育生态学》、《重新发现教育》等书,《极权主义宝典》、《红色极权的黄昏》、《酷儿视域》、《教育奇论》和《坎南的救赎》五本书稿尚待出版。本博客的全部文字均属博主原创(除"他人眼中的我“和“引用”栏目外),版权属于博主个人所有,不得非法印刷。网友引用时请注明原文作者及地址,谢谢合作!欢迎媒体编辑采稿约稿! QQ:8205409 电话13881055051

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冲动与写作  

2011-12-13 15:44:15|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    前些日子,一位初中语文教师问我,如何才能让学生写出好作文。我建议说,带领学生走出教室,去体验生活。我在80年代参加工作时,学校每年都可以组织春游,可如今春游跟卖淫一样,成为了犯忌的词语。一方面,学校要求教师追求效率,争取在考试中取得高分,怕春游浪费了时间,另一方面,学校更怕学生的安全问题,在整个国家如同火药桶的中国,任何小问题都可能产生“蝴蝶效应”,最终导致党国的崩盘。因此,学校都绝不会允许学生随意走出学校。这,便是当下教育的现状。
    然而,只要教师肯动脑筋,多少还是有些空间的。比如,在两节作文课中,教师不妨考虑在第一节课带学生去操场搞些活动,让学生充分展现自己的生命激情,第二节课回到教室写下刚才的活动及自己的感受。当然,教师在设计活动时,可考虑一些有教育意义的活动。我相信,只要学生有了生命体验,便为作文打下了基础。
    在电影《死亡诗社》里,基丁老师在教授诗歌时,叫学生撕掉了对诗歌的定义。因为,无论学生对诗歌的定义背得如何地熟练,他们都不可能真正地理解诗歌。基丁老师做了什么?他只是带领学生去操场踢球,去山洞里点起篝火狂欢。
最后,他唤起了学生的生命激情,让学生有了自我意识,而且,学生随口说几句,便是诗歌创新。基丁老师的成功,秘诀便在于他点燃了学生的生命之火。
    最近,我又看到一部好电影《街头日记》,在这里也就推荐给大家了。艾琳是一位年轻的女教师,她教的班级是一个“民族大杂烩”。在美国的那个年代,到处都充 满着暴力和种族歧视。学生们没有安全感,缺乏关爱。在得知大部分学生都有被枪击的经历时,她惊呆了,说不出一句话。
    艾琳开始尝试走进学生的心灵。她让学生写日记,把他们的过去、现在和将来都写下来,而且她答应尊重学生的隐私权。只要学生愿意给她看,她也不会给日记打分。通过这种方式,她对学生有了更多的了解,也开始慢慢走进学生的心灵。
    同时,艾琳兼了两份工作,把挣来的钱为学生买书,引领他们走进书香世界,甚至在周末带学生去游玩。艾琳老师把她的全部的爱,都献给了学生。然而,因为不满意她的生活,丈夫最终跟她离婚了。
    当学生阅读完《安妮日记》后,艾琳老师要求学生写篇读后感。在书中,一位女士勇敢地把安妮隐藏了起来,安妮才可能活了下来。她的义举,打动了学生。应该学 生的要求,艾琳把学生的读后感都寄给了那位女士。学生还想见她,艾琳便跟学生一起为她的到来募捐。终于,学生见到了他们心中的英雄。
当学生称其为英雄,那位女士却这样说道,“不,我不是英雄,我只是做了该做的事。你们才是英雄,你们每天都是英雄。你们的每一张脸,都深深地印入了我的脑海里。”
    那一刻,我很感动。事实上,我也曾给每届学生播放一首励志的歌——Mariah Carey的《Hero》。我这样做主要有两个目的:一是变换学习的方式,把从课本学习英语变成从歌里学习英语,保持学生的学习兴趣,二是我希望学生能成为英雄。因为,英雄不是属于个别人,而是属于我们每个人。只要我们能积极进取,我们都可以成为英雄。在《街头日记》中,那位女士的话让我有触电般的震撼。在这里,我顾不上本文的结构或重心,想邀请读者们一起来欣赏一遍这首歌——因为,我希望每一位读者都能成为英雄。

    在《街头日记》中,有几句台词堪称经典,比如,“不要使学生想要教育。他们需要的是纪律和规范。”成为惩罚与规训的手段后,教育便会非常强调纪律和规范,沾染上极权主义的色彩。此时,教育不再问学生希望什么,也不再力图走进学生的心灵。在我的身边,便有不少教师这样说过,“对付学生,就需要严厉和凶恶,必须用强权管住学生。”通过观看这部电影,我们可以洞察出当下教育的问题。
    当然,我只要想说《街头日记》中艾林老师如何通过作文来唤起了学生的生命意识,不仅提升了学生的阅读写作水平,也借此实现了教育目的。我们的语文教师每天 站在教室里,教导学生这样或那样,即使每周有两节作文课,但基本上都是荒废了。说到底,这些作文大多没能走进学生的心灵,学生写出的作文普遍缺乏生命的激 情。跟《死亡诗社》一样,《街头日记》也提出了一个重要命题:作文是生命的体现,或者说,作文是生命激情的流淌。我想,这应该是两部电影给语文教师的启发 吧。
    最后,我不得不说,语文教师别指责学生太笨。因为在我眼里,语文教师也好不到哪里。假如学生没有生命激情,那么,有几个语文教师还有生命激情?语文教师若能意识到这个问题,又该如何积极主动地进行创造性的教学呢?我以为,先走进学生的心灵,带领他们通过阅读进行精神突围,建立起自我意识,释放心中的生命激情,这才是写作的不二法门。教师若能做到这一点,便已完成了教育任务。此时,即使学生的作文不算最好,但也绝不可能算差——更为重要的是,学生的生命复苏了,这才是最关键的东西。对于一个鲜活的生命,教师还用担心写不出作文吗?
   有人看到我有很多文字,便来问我写作的秘密。对此,我只是回答说,写作本来没有秘密,语文教师教的写作密技多数是骗人的——看看语文教师的作文水平,我们便可知道了。其实,写作很简单,最重要的是要有生命的冲动。

附:《Hero》歌词
there's a hero
if you look inside your heart
you don't have to be afraid
of what you are
there's an answer
if you reach into your soul
and the sorrow that you know
will melt away
and then a hero comes along
with the strength to carry on
and you cast your fears aside
and you know you can survive
so when you feel like hope is gone
look inside you and be strong
and you'll finally see the truth
that a hero lies in you
it's a long road
when you face the world alone
no one reaches out a hand
for you to hold
you can find love
if you search within yourself
and the emptiness you felt
will disappear
and then a hero comes along
with the strength to carry on
and you cast your fears aside
and you know you can survive
so when you feel like hope is gone
look inside you and be strong
and you'll finally see the truth
that a hero lies in you
lord knows
dreams are hard to follow
but don't let anyone
tear them away
there will be tomorrow
in time
you'll find the way
and then a hero comes along
with the strength to carry on
and you cast your fears aside
and you know you can survive
so when you feel like hope is gone
look inside you and be strong
and you'll finally see the truth
that a hero lies in you
that a hero lies in you


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