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性灵的冲动—我冲动故我在

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关于我
郑伟  

公民,教师,专栏作者,教育酷儿。长期徘徊于教育与学术之间。近十余年来出版有《教育苦思》、《疯人教育日记》、《教育生态学》、《重新发现教育》等书,《极权主义宝典》、《红色极权的黄昏》、《酷儿视域》、《教育奇论》和《坎南的救赎》五本书稿尚待出版。本博客的全部文字均属博主原创(除"他人眼中的我“和“引用”栏目外),版权属于博主个人所有,不得非法印刷。网友引用时请注明原文作者及地址,谢谢合作!欢迎媒体编辑采稿约稿! QQ:8205409 电话13881055051

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“教师节”感言  

2011-09-11 16:57:54|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    某市王老师已不再学校,去教育局上班了。王老师能脱离教学苦海,有机会去机关上班,不少人对他的幸运都艳羡不已。人们纷纷猜测,王老师跟局长肯定认识,可能还有一些私交,甚至王老师没准还送了不少礼金。一般来讲,到教育局工作要一些关系才行,然而实际上,王老师跟局里根本没有任何关系,他也根本不认识局长。通过吵闹和自荐的方式,他才从学校到了教育局。
    通过吵闹?这听起来有点不可思议。然而,事实上这却千真万确。在很多教师看来,吵闹显得有点是无理取闹,显然不符合教师的儒雅身份,更像是无赖或街头混混的作为。他们认为,人民教师必须儒雅斯文,无论如何也不应该吵闹。在这种逻辑框架下,当自己的权益被侵犯时,他们便只能逆来顺受忍气吞声,不能做出有辱斯文的举止。
实际上,这只是“SB吃黄边”,连“哑巴吃黄连”也算不上——因为,SB根本不知道自己有无利益,而哑巴只是说不出来,心里却很明了。如此下去,教师必然会丢尽尊严,斯文扫地。教师时常被人殴打或被辱骂,都只是教师为斯文所付出的代价。教师的斯文是什么?那只是臭老九的酸腐,或旧文人的迂腐而已,根本不是什么高尚道德或优秀品质。
    我不否认,儒雅在待人处事上有正面的积极意义。然而,在涉及权益时,一味的儒雅便会带来问题,甚至我可以说,不会争取权益的儒雅,只是一种奴性的表现。尤其是遇到专门抢掠的流氓团伙,你还要跟他示好,不去计较的利益,装出儒雅之状,这不是奴才,还能是什么?
    说到流氓团伙,党国堪称是世界上最大的流氓团伙。以“集体的名义”,牺牲个人的权益,这是党国的意识形态的核心内容。这便意味着,党国总会不顾个人的死活,一味地维护所谓的集体利益。教师若有利益诉求而不敢于表达,那么无疑只会成为牺牲品。
    最近网络流传着郭省老师的“光辉事迹”。他是河北蔚县的宋家庄镇中心校大宁村小学的唯一一名教师,老师、班主任和校长都是他一个人。三岁时,他得过小儿麻痹症。他现在39岁,每天都拄着拐杖。从1991年10月起,他便在河北蔚县宋家庄镇开始做代课教师。整整20个年过去了,可每一次代课教师“转正”都与他擦肩而过,至今他仍只是一个“代课教师”。
    郭省的不幸遭遇,实在令人同情。然而,我却想说,郭省也应该为自己的命运负责。他若敢于抗争,不断跟上级提出诉求,我想事情可能还不会如此。在20年期间,除了不停地奉献之外,郭老师为自己做了哪些事呢?国家只会要求你无私奉献,并不给你个人权益。教师无私奉献,虽会被封一个“伟大”或“高尚”的称号,然而这只是暴露出了教师极其愚蠢,长着一颗鸟头。在这个世界上,正因为有人在无私奉献,少数权势者才能过着优渥的生活。
    时值第27个“教师节”,一位网名叫西子可儿的杭州女教师写了一篇《宁可为妓,绝不为师》,这两天在网络中被炒得沸沸腾腾。很多人认为,西子可儿肯定是为了炒作才使出此招,并认为“近年来,随着国家各项教育制度的完善,教师待遇得到极大提高,在拥有如此优越的条件下,女教师为何会有如此令人费解的想法?”这些鸟人不懂教育,更不清楚一线教师的真实情况,竟然指责西子可儿的想法“令人费解”,站着说话一点都不腰疼。
    对于西子可儿的想法,我是完全理解的。在我的博客中,我的观点甚至有过之而无不及。比如,我曾说,“效忠党国教育,远不如效忠富婆”,并登出“诚征富婆,非诚勿扰”的广告。我还声称,教师是“刽子手”、“犯罪分子”、“蛆虫”等——妓号的称号难道比这些更好么?唯一不同的是,我的出发点是批判教师,而西子可儿的出发点却是为教师诉苦。
    对于自己的境况和感受,我相信只有教师最有发言权。我以为,教师要勇于表达自己的思想和观点。你有诉求若不敢表达,即使别人愿意为教师解决问题,却也会因为教师的沉默而无法得知教师的情况,最终教师便只能继续过苦日子。简单地说,我不仅不会批评西子可儿,反而还认为广大教师应该都把内心的苦水都倒出来,把自己的意见表达出来,让社会了解教育的问题,让百姓知道教师的生存。若连说出来都不敢,你又怎能奢望别人帮助你?
    教师若敢于表达自己的意见,校长在决策时便会有所顾虑,会适当地考虑教师的诉求。往大处说,中国人民若敢于表达自己的诉求,捍卫自己的权益,官方同样也会适当放弃自己的利益,给百姓利益一些考虑。长期以往,一个民主和自由的国家便一定会产生。我们要明白一点,民主和自由这些普世价值跟个体生命有着密切关系——或者说,只有个人权益的彰显才能催生出自由和民主。一个民主和自由的国家,只能由强悍的个体,而不是一群软弱的奴才或“沉默的羔羊”,才可能建立起来的。教师如何推动民主进程,让中国人民早日享有自由?最好的办法便是,从今天开始勇敢地表达,
做一个合格的公民。要记住,表面上你只是争取你的权益,但实际上,你却是在为国家和民族争权益!只有为自己争权益,才能证明你的伟大!
    年复一年,“教师节”来了一个又一个,可丝毫无助于改变教师们的境况。在一线干了20余年,我对教师的生存境况深有体会。是的,我非常同情教师,但是,我又不禁鄙视教师——对于死活都放不出响屁的奴才,如何指望主子考虑他的权益?“哀其不幸,怒其不争”,便是我在这个“教师节”对教师群体发表的感言。

相关文字:
《教师应学会吵闹》:
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