老师，下海吧
2011-10-16 10:48:46| 分类：
教育
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在中国，国有经济的比重远远超过世界上的其他国家，这是由所谓的“社会主义公有制”所决定了的。国有经济意味着，国家权力必须普遍干预市场，以保证国有经济最大限度地获得利润。然而，当国家权力进入市场后，必然会出现“官商的非法通奸”，为贪污腐败提供了肥沃的土壤和无限的空间。同时，社会财富也会集中在少数权势者手里，从而形成贫富的悬殊。根据世界银行的最新报告，美国5%的人口掌握了60%的财富，中国则是1%的家庭掌握了全国41.4%的财富，成为全球两极分化最严重的国家之一。
中国财富的分配状况，主要是政治体制所决定了的。吴敬琏指出，不改革国有经济就无法实现共同富裕经济学家。陈志武也指出，造成社会贫富差距过大的根本原因在于国有经济所占比重过高，造成资源与财富成为一小部分“内部人”的私有物，而这也对就业造成了极大威胁。
我以为，极权专制必然会采取这种分配制度。有言道，没有私产，就没有尊严。当大部分民众都没有私产时，也就没有尊严可言。在美国，最富有的人和最贫穷的大致各占总人数的10%，中产者（即资产阶级）占总人口的80%左右，整个社会的结构犹如一条鱼——中间大，两头小。这种结构中，由于中产阶层的比例特别大，在政治上就会走向自由民主。
同时，当国家权力控制了整个经济后，极权政治便会利用经济来为自己服务。社会主义的分配原则本是“不劳无获”，现成就成为了“不服从者不得食”。大凡不服从极权政治的人，都可能面临失去饭碗。因此，让百姓穷一点，随时可以威胁百姓的生存，这是维持极权政治的有力手段。换言之，“国富民穷”是中国政治的必然结果。
在教育方面，最近十几年来，中国政府拖欠教育投入达一万多亿。在这种背景下，教师的收入情况可想而知。拮据的生活，迫使教师们拼命地搞家教赚外快。我们批评教师搞家教，却也应该同时看到，在当下的政治制度中，中国人的生存状况必然会如此。一句话，政府就是要榨干民众的腰包，控制中产阶层的扩大，切断中国通往自由民主的道路，继续维持极权专制的制度。
我批评教师搞家教，却支持教师多挣钱。我也曾指出，只有民主才能拯救中国教育。然而，民主不能凭空出世，必然要有一定的经济基础。换言之，只有经济发展到一定阶段，中产阶层的力量达到一定程度，才可能出现民主政治。
我们都很向往民主政治，然而批评极权专制对于教育的效果是非常有限的。让自己成为中产阶层，壮大中产阶层的力量，对于实现民主和改变教育而言，其意义远远大于仅是对极权专制的批评。拯救教育的最佳办法，不是批评和指责，而是开始赚钱——你的尊严就是民族的尊严，你的强大就是国家的强大。
因此，教师们，下海去赚钱吧，兼职赚钱也可以。多赚钱不仅可以改善自己的生活，也有利于推动国家和社会的进步。然而，别在课堂上故意不讲某些内容，借此逼迫学生来要求补课，让自己赚点钱。你这样做不仅赚不了多少钱，没时间读点书，不能构建自己的精神世界。而且，这种突破师德底线的做法，也会把教师群体的脸面都丢尽。
你若有本事，就去赚大钱吧。我支持你。
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