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性灵的冲动—我冲动故我在

性灵出万象,风骨超常伦

 
 
 

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郑伟  

公民,教师,专栏作者,教育酷儿。长期徘徊于教育与学术之间。近十余年来出版有《教育苦思》、《疯人教育日记》、《教育生态学》、《重新发现教育》等书,《极权主义宝典》、《红色极权的黄昏》、《酷儿视域》、《教育奇论》和《坎南的救赎》五本书稿尚待出版。本博客的全部文字均属博主原创(除"他人眼中的我“和“引用”栏目外),版权属于博主个人所有,不得非法印刷。网友引用时请注明原文作者及地址,谢谢合作!欢迎媒体编辑采稿约稿! QQ:8205409 电话13881055051

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警惕教师的权威人格  

2012-02-24 15:04:43|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   权威主义人格,出自于特定的文化性格。在中国,尊卑差序专制社会,是产生权威人格的温床。鲁迅批判国民性中的主奴人格,针对的只是专制社会。我想说的是,红色极权主义为权威人格的强化起了推波助澜的作用。因为,极权主义本质上强调权力运作,必然会催生出权威人格。有了这两方面的原因,中国人的权威人格也是必然的。
    主奴人格是鲁迅的话语方式,权威人格是西方的话语方式,二者在本质上是相同的。跟主奴人格一样,权威人格一方面对弱者夸耀自己的力量,对其进行排斥、拒绝和打压;另一方面,又对权威者又卑躬屈膝,绝对服从另一个权威。一般来讲,权威人格都是一体化的,即在同一个人身上会表现出两面性。一方面,他是别人的主 子,另一方面,他同时又是另一个人的奴才。一句话,权威人格同时具有施虐和受虐的两面性。
    权威人格的出现,首先跟社会制度有关。且不说几千年的专制社会,在今天这个极权主义社会里,权威人格在官员身上尤其明显。在官员的晋升制度中,受到上级的赏识非常重要。为了获得上级的赏识,得到晋升的机会,官员们只得下跪求荣,向他们的主子谄媚。
    权威人格的出现,还始于个体的软弱。一个软弱的个体,会不自觉地依附于一个比他强大的个体,借此从中获得某种安全感。当他获得权力,显得强大一点时,他又 会开始鄙视和仇恨那些弱小的个体。在当年的纳粹组织里,人人都忠诚希特勒,将其视为绝对的权威。然而,这些纳粹分子又会残忍地对待下属和他人。从这点来 说,惨无人道地杀害犹太人也是纳粹分子的权威人格的另一个侧面。
    在我的视野里,中国教师身上也残留着明显的权威人格。比如,有些教师会打压学生的质疑,维持自己的权威人格。只要一转过身来,他们便可能对领导拍马溜须一番。在课堂上,他们对学生扮演着主子的角色,课后,却又立即扮演着领导的奴才的角色。在领导面前受了气的教师,回到教室里便可能拿学生出气。所有这些,都 是权威人格两面性的典型。
    在课堂上怕学生的诘问,会瓦解了教师们的权威。因此,这些教师的内心不是强大,而更多的是恐惧。从人格的角度来看,课堂教学中的“满堂灌”强化了教师的权威人格。
    消灭权威主义人格的方式之一,便是实行民主制度,因为民主可以起到强化平等意识的作用。民主制度不强调权力的运作,更多的通过对话来解决问题。极权主义表面上会很强大,实际上却很脆弱。苏联极权主义政府一夜之间便崩溃了,这足以说明极权主义的脆弱。实际上,具有权威主义人格的人也并不强大,他们会同样整日恐惧,所以才会喜欢和强调权力,通过权力运作来维护自己的权威。
    消灭权威主义人格的另一种方式,便是使自己拥有强大的力量。这种力量是精神的,而不是肉身的。然而,唯有通过读书思考,你才能拥有强大的力量。此时,你不仅可以洞察现象,对抗和瓦解权力运作,同时也清楚权威人格的危害性,时刻对权威人格保持警惕。
    曾听说,中国有一些这样的教师,他们喜欢以“大师”,或“教父”自居。在某些时候,他们确实可能写出几段好文字,或说出几句精彩的话。当他们拥有了庸众时,便会幻想着去扮演着权威角色。更有甚者,他们还可能通过“仪式化”的方式,来不断强化他们的权威人格。比如,他们可能会在全国“巡回演讲”,或为自己 创办一个“XX思想研究会”——尽管他可能并没有什么思想。其实,具有权威人格的人自身并不怎么样。他们将自己打扮成权威,甚至自称是“XX家”,本质上也只是一种浅薄的表现。
    对于消灭权威人格或主奴人格而言,独立人格是最大的敌人。独立人格者从不依附于某个权威,也不会将自已打扮成为权威。
他拒绝承认权威,也不认为自己是权威。他是永远是独立的,与人平等的。独立人格一旦形成,便永远不会成为权威人格。
    独立人格者知道自己的斤两,因此他会更多地沉静自修,而不会到处去招摇撞骗。权威人格必须要有庸众的陪衬,因此他们总会拉上几个庸众作为陪衬。没有了一些庸众,权威便没有了“合法”基础。营造一个热闹的场面,是把权威“仪式化”的典型手法。
    据说,某Q群里最近发生了很多事。几位“专家”或“教育家”相互攻讦,都想扮演权威,最终闹到翻脸的程度。一些教师想退出Q群,却受到一些“专家”的劝留。这些现象的背后,显然是权威人格在作祟。  
    总之,教师自己不要成为庸众,也不要梦想着成为权威。从今天开始,读书思考吧。独立人格,便是从这里开始的。
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