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性灵的冲动—我冲动故我在

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郑伟  

公民,教师,专栏作者,教育酷儿。长期徘徊于教育与学术之间。近十余年来出版有《教育苦思》、《疯人教育日记》、《教育生态学》、《重新发现教育》等书,《极权主义宝典》、《红色极权的黄昏》、《酷儿视域》、《教育奇论》和《坎南的救赎》五本书稿尚待出版。本博客的全部文字均属博主原创(除"他人眼中的我“和“引用”栏目外),版权属于博主个人所有,不得非法印刷。网友引用时请注明原文作者及地址,谢谢合作!欢迎媒体编辑采稿约稿! QQ:8205409 电话13881055051

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民办学校的二流管理  

2013-04-17 14:26:47|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一般来讲,在学生管理上,民办学校的口号往往是“强势、强势再强势”,誓把学生管死才肯罢休,以取得分数的效率化。为了达到这个目标,女教师们只得“凶像毕露”,整日对学生“河东狮吼”,最终异化成了“母夜叉”。这类女教师在民办学校很有“走红”之势,原因大抵在于此。

为了把学生“牢牢管死”,民办学校总会诉诸于严格的纪律,制定出各种琳琅满目的规章制度,让学生成天风声鹤唳诚惶诚恐,甚至可能把清洁卫生作为头等大事来抓,整日检查清洁折腾生。我认为,纪律和清洁都是班级管理的常规工作,肯定非常重要。然而,优秀的管理是不是只抓纪律和卫生?除了这些方面之外,还有没有更重要的东西?

放眼望去,民办学校都非常崇尚军事化的管理,抓纪律是有一套的,因为这类学校本是分数主义与效率主义,极权主义与商业主义媾和的产物。同时,这类学校还会搞出“无烟学校”,禁止男教师抽烟,或搞出一个“纯洁学校”,禁止女教师穿黑丝袜。只要你在民办学校呆过,便会对这些现象很些感触。

前面我们讨论的,还是在纪律的层面上。若从文化层面上来看,一所学校还得有精神文化。一般来讲,文化有三个层面,即器物文化、制度文化和精神文化。民办学校的硬件设施往往比较好,制度上也健全,执行力超强,然而就是缺乏一个核心的精神文化。在民办学校里,教师只是打工仔,一切都听命于领导,没有一丝的安全感。领导则像是一条疯狗,聘请一群狼狗当中层,吠叫声铺天盖地,满校园乌烟瘴气。教师们的劳动号子响彻去宵,一个劲地抓着分数。这样的学校里,哪儿会有什么文化?

不知谁说过,一流的管理抓文化,二流的管理抓纪律,三流的管理抓清洁。按此说来,民办学校只能达到二流管理。要达到一流管理,必须有精神文化。民办学校只需要分数的效率,对于文化不会感冒。对于民办学校而言,抓分数才是硬道理,而这必须诉诸于铁的纪律。

有言道:一放就乱,一收就死。一旦放开,师生获得了解放,分数效率就会降低,民办学校深知这点,所以才会笃信“强势、强势再强势”的管理。民办学校不需要师生活,而只是需要他们去死。

事实上,在收与放之间,一定会有一个平衡点。适度“放”一点,班级生态才有点活力和生命气息。当然,要掌握好这个度,也确实是一门艺术。这里讲的“放”,也一定要有一个度,即必须能保证随时可以实现“收”,不至于永远“散”下去。

你若到了民办学校,千万别指望什么文化。在这里,你的最佳选择是成天“装孙”,夹着尾巴做人,把钱挣到手即可。你若谈什么文化,当心被炒鱿鱼——因为这里只需要你的体力,而不是你的文化。

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