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性灵的冲动—我冲动故我在

性灵出万象,风骨超常伦

 
 
 

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郑伟  

公民,教师,专栏作者,教育酷儿。长期徘徊于教育与学术之间。近十余年来出版有《教育苦思》、《疯人教育日记》、《教育生态学》、《重新发现教育》等书,《极权主义宝典》、《红色极权的黄昏》、《酷儿视域》、《教育奇论》和《坎南的救赎》五本书稿尚待出版。本博客的全部文字均属博主原创(除"他人眼中的我“和“引用”栏目外),版权属于博主个人所有,不得非法印刷。网友引用时请注明原文作者及地址,谢谢合作!欢迎媒体编辑采稿约稿! QQ:8205409 电话13881055051

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不想成为船夫  

2013-04-08 14:10:40|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      马克思发现女儿劳拉法格有一些骄傲情绪,便给她写了一封信。在信中,马克思引用了这样一则阿拉伯寓言:
   湍急的河上有条小船,小船上坐着一位哲学家和一位船夫。
  哲学家问:“船夫,你学过外语吗?”
  船夫答:“没有。”
  哲学家又问:“你研究过历史吗?”
  船夫答:“没有。”
  哲学家摇摇头说:“那么你失去了一半生命。”
  接着,哲学家又问:“你学过数学吗?”
  船夫答:“没有。”
  哲学家说:“你简直失去了一半以上的生命。”
  天有不测风云。这时候,突然刮来一阵大风把船掀翻了。
  船夫喊着问道:“你会游泳吗?”
  哲学家答:“不会。”
  船夫说:“那你就要失去整个生命。”
  ……

  或许,马克思是想借此告诉劳拉法格一个道理:尺有所长,寸有所短。只有互相学习,取长补短,我们才能使自己立于不败之地。
    然而,若将故事作为一个开放文本,我们便可对其进行多元解读。在此,我只想说说我的观点,尽管我的观点也未必就一定正确
    哲学家的工作探索真理,他的长项不是干体力劳动。划船既是体力劳动,也是一种“经验活”,不需要多么智慧或抽象的思辨能力——只要是一个正常人,一段时间后便能积累出一些经验。我们甚至可以说,人人都可以成为船夫,但不是人人都可以成为哲学家。
    从业20余年,我曾干过几次班主任,却从未成为“班主任专业户”。“专业户们”有着丰富的经验,细节上也会比我更严谨。从本质上讲,我更
属于思想型,而不是经验型。我更喜欢宏观的把握,而不是细节的纠缠或者说,若是在学校里,我更适合做校长,而不是中层——如果这样说不是吹的话。
    假如我静心当班主任,随着时间的流逝,我也会积累出丰富的经验。然而,一个经验型的班主任,能蜕变为思想型的班主任吗?请问各位,你现实中遇到过这样的班主任吗?
    诚然,经验型的班主任在处理班务时也可能有些智慧,然而,假如教育只需要经验,它便会失去应有的东西。只要给我时间,我便可以有一些经验,然而我要说,即使有了丰富的经验,我也绝不会成为经验型的班主任,因为,我的骨子里有一样经验型班主任天生缺乏的东西——思想。
    在马克思的寓言故事末尾,船夫以一句“那你就要失去整个生命”获得了胜利。抛开马克思的真实意图不说,这个故事似乎也试图想证明一点——这个世界是由体力劳动者,而不是思想家创造的。马克思曾说,“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而重要的是改变世界。”这个思想跟他所选择的故事之间,我感觉存在着某种联系。
     如同改变世界一样,划船这种实践也很重要。然而,船夫真的比哲学家更重要吗?我成不了船夫,也不想成为船夫。
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