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性灵的冲动—我冲动故我在

性灵出万象,风骨超常伦

 
 
 

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郑伟  

公民,教师,专栏作者,教育酷儿。长期徘徊于教育与学术之间。近十余年来出版有《教育苦思》、《疯人教育日记》、《教育生态学》、《重新发现教育》等书,《极权主义宝典》、《红色极权的黄昏》、《酷儿视域》、《教育奇论》和《坎南的救赎》五本书稿尚待出版。本博客的全部文字均属博主原创(除"他人眼中的我“和“引用”栏目外),版权属于博主个人所有,不得非法印刷。网友引用时请注明原文作者及地址,谢谢合作!欢迎媒体编辑采稿约稿! QQ:8205409 电话13881055051

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教师应该用哲学武装自己  

2013-07-13 14:07:25|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       要做一个哲学家,并不是有深刻的思想,或者去创立一个学派就行了,而是要热爱智慧,并受它的指引去过一种朴素、独立、豁达和充满信心的生活。真理也许不会使我们发财,却能使我们获得自由。

—— 梭罗


       放眼望去,中国教育充斥着一片聒躁和喧嚣。教师们整日苦苦劳作,只是为了那冷冰冰的分数成绩。同时,新名词如走马灯似地不停更换,令教师们更是不知所措。 表面上,中国教育可谓是轰轰烈烈,但实际上却是暗藏着丑恶。只要我们静心思考,便会发现中国教育之所以这样,原因便在于中国教育没有哲学。
       正因为我们目前的方法和工具在不断地增多,远远超过了我们对理想与目的的解释,我们的生活才会喧嚣不安,却又没有什么意义。因为事实如果不与愿望产生联 系便毫无价值,除非与目的和整体发生关系,否则,仅有事实是不够的。只有科学而没有哲学,只有事实而没有价值观和对未来的展望,是不能把我们从劫难和绝望中拯救出来的。1本来,教育是目的,教学只是手段。然而,教育却跟教学没有了关系——或者更准确地说,由于教育的缺位,教学便成了目的。教师们终日忙碌, 只是为了教学而教学,全然忘记了教学的目的。
       在这样的情况下,莘莘学子们在学校里整日苦读,最多能获得一点科学知识。且不论中国教育充满着政治谎言,就连学生学到的科学知识也不会有多少意义。因为,单纯的科学知识不仅缺乏哲学层面上的综合分析,更要命的是,它缺少了价值判断。
       科学可以教会我们如何高效地杀人,但不会告诉我们杀人是否符合伦理,是否是正义的,而这些问题皆属于哲学问题。现代医学延长了人的寿命,然而更多的人却因为战争而 夭折——那么,战争是否可以避免?战争的正义性何在?.......没有了哲学沉思,人类何以将自己从劫难和绝望中拯救出来?
    教师们若能认识到这点,那么便必须用哲学来武装自己。有了哲学的武装,教师们便能洞察到中国教育中的罪恶,以独立人格和自由思想存在于世,而不会简单地受政治的摆布,成为一件政治工具。这样的人,如果不快乐地接受奴役,他就会活不下去。
       在《伦理学》中,斯宾诺莎曾说:一 个智者的天地是多么广阔,他与受欲望摆布的无知者相比是么多强大。一个无知的人,除了听任外部因素的摆布,他永远也享受不到心灵的真正满足。他虽然活着, 却几乎意识不到自己、上帝和万物的存在。一旦他不再受摆布,他的生命也就停止了。相反,一个智者在精神上极少有动摇的时候。他凭借一种永恒的必然性意识到 自由、上帝和万物的存在。他的生命永远不会结束,并始终享受着心灵的满足。哲学,就是爱智慧。一个智者,没有哲学能行吗?
        一旦有了哲学,教师就能过上一种哲学生活。在哲学的指导下,教师们不会再那样急功近利,像苍蝇一样扑向屎堆,而是会去过一种朴素、独立、豁达和充满信心的生活。在这样自足、恬静和幸福的生活里,教师们会自觉地探求真理,那种淡定的心境,丝毫不会受到外界限制的影响。是的,真理也许不会使我们发财,却能使我们获得自由——精神和思想上的自由,而这才是真正的自由。
       要用哲学来武装自己,使自己成为智者或哲学家,那么,老师们就开始读书吧——从今天就开始。  



1维尔·杜兰特《哲学的故事》 中国妇女出版社,2004P3

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