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性灵的冲动—我冲动故我在

性灵出万象,风骨超常伦

 
 
 

日志

 
 
关于我
郑伟  

公民,教师,专栏作者,教育酷儿。长期徘徊于教育与学术之间。近十余年来出版有《教育苦思》、《疯人教育日记》、《教育生态学》、《重新发现教育》等书,《极权主义宝典》、《红色极权的黄昏》、《酷儿视域》、《教育奇论》和《坎南的救赎》五本书稿尚待出版。本博客的全部文字均属博主原创(除"他人眼中的我“和“引用”栏目外),版权属于博主个人所有,不得非法印刷。网友引用时请注明原文作者及地址,谢谢合作!欢迎媒体编辑采稿约稿! QQ:8205409 电话13881055051

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近期工作构思  

2015-07-02 10:55:06|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   来贵州之前,我曾随便投过几份简历。本来我并没抱什么希望,谁知该校的董事长对我表示了极大的兴趣,还说曾经读过我的《疯人教育日记》。我私下估计,董事长本来可能并未读过此书,而是以此事作为拉近关系的手段。无论怎么说,贵州是四川的邻省,再远的距离也是有限的。最终,我决定去试试。

从成都出发,要开十个小时的车,才能到达这里。考虑到距离,我出发前问董事长,如果校方同意我留下,是否可以为我安排岗位,这样我就可以不用回家,等到下学期开学后再跑来学校了?董事长爽快地同意了,答应我安排一个临时岗位,干到下学期开学,我再去上课。

我来了后,经过一系列的考核,校方表示满意,然后把我安排到“教科处”。刚上了两天班,初三的一位英语教师出了车祸,差点丢了小命。这样,学校想安排我去接替,我也爽快同意了。

坦率地说,这是我第一次上初中。不过,这并不意味着我不了解初中的内容。我的感觉是,初三的内容跟高一差不多,所以我在教学上进展也非常顺利,学生也纷纷表示喜欢。

临近考试前,有一天我带着相机进了教室,给班上的孩子们拍了几张。我告诉他们说,将来我若去了其他学校,会将这些照片给那儿的学生看,让他们看下贵州的学校是什么样子。

近期工作构思 - 郑伟 - 性灵的冲动—我冲动故我在
 

中考结束后,初三老师除了每周的会议和升旗外,主要都是各自安排自己的时间。这段时间,我抓紧读书,进度推进得非常快,读完了几百元的书。在业余时间,我也在构思下学期的教学,制作一些教学视频或PPT

目前,我有下面几个想法或计划:

1、若是当班主任,我会建立“书香班级”。建立书香班级,培养学生的阅读习惯,这在我的教育观念中非常重要。我甚至认为,只要学生喜欢读书,教育就成功了一大半。不过迄今为止,我在这所学校还没有发现有“书香班级”,所以我的举措可能会有一些引领作用。

2、班级分为十个小组,采用小组合作学习的方式进行管理和教学。这儿的学生人数多,高中各班的人数可以高达八九十人。除了正常的作业批改外,英语学科的背诵和听写比较多,对学生的督促若要到位,还得想出一个好办法。

当然,这要跟班主任商量,取得同意后才能实施。

3、给学生买个无线耳机,用以练习听力,培养学习兴趣。多年以来,我一直有个想法,即在学校里建立校园电台,定期播放英语。但是,由于受限于条件,这个想法一直未能实现。不过,下学期这个想法有望实现。

最近,我在淘宝上买到15元的无线耳机,也担心在价格和使用上学生不愿接受耳机,所以我还在自己的两个班上作过抽象调查。结果表明,学生愿意接受。这下,我可以放心了。

2015年07月02日 - 郑伟 - 性灵的冲动—我冲动故我在
     我的具体想法是:1)课间给学生播放英语歌曲,激发学生的学习兴趣。唱英语歌曲可以纠正学生的发音,记住歌词对于提高英语水平也会有积极作用。我会给学生印发歌词,将音标印出来,同时要求掌握某些短语句型的用法。2)在午休和晚饭前后的期间里,主要播放教材相关材料或其他英语短文。这儿的学生虽然还过得去,但毕竟多数来自农村,口语和背诵是两个软肋,这是我带初三一个月感觉到的问题。所以,从高一开始,我就应该按自己的思路来搞。

为了实现上述的目标,我自己也掏钱买了一个调频发射机。它自带一个麦克风,可以上课使用。最让我满意的是,它的最远发现距离可以达到500米,即整个校园里都可以接收到。若是使用效果较好,我私下估计其他班级也会买耳机。真的达到这一步时,校园电台就建立起来了——不是校方建立的,而是我个人建立的。我也曾想过,如果我直接给学校提建议,或许还得不到同意。如果我自发做起来了,学校也不得不同意了吧。那时候,校方只得接管电台,制定节目表,统一管理和播放。至于到底如何,只有到时候再说了。

2015年07月02日 - 郑伟 - 性灵的冲动—我冲动故我在

中考前最后两节英语晚自习时,学生已显得有些疲倦不堪。天天的练习和讲评,这种单调乏味的复习形式,足以让十几岁的孩子生厌。为了活跃气味,我跟学生闲聊了 一二十分钟。学生问我,你怎么跑到我们这个地方来了?这个问题问得好,让我感慨万分,满腹话语却不知从何说起。最后,我只是简单地说了一句:我是来传播一些东西的。

传播什么呢?我想说的是思想文化,只是我没有开展讲述。我不再像在青藏高原期间那样“满腔热情”,甚至高调地宣称要从学校层面去改变学校。这次来贵州,我只想作好自己的本职工作,在自己不 断创新的同时,也为学校氛围注入一些新鲜空气,潜移默化地影响到周围的教师。在我走后,有些观念和方法自然会沉淀下来,形成这所学校自己的文化。

 

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